作为父母，你应该让你的孩子养成“在怀疑中学习”的习惯，这样你的孩子才能在思考中学会学习，自己去寻找问题、解决问题的方法。常言道，“授之鱼，不如授之以渔。”要让你的孩子用怀疑的眼光学习、读书，用怀疑的眼光看世界。

哥白尼因为怀疑“地心说”而突破传统的提出“日心说”。很多科学发现和发明创造也都是在怀疑中被发现，没有怀疑，就没有科学创造。网上有一篇文章名叫《学习从怀疑开始》，文中讲述了这样一段故事：

怀特森先生教的是六年级的科学课。在第一堂课上，他给我们讲了一种叫做凯蒂旺普斯的东西，说那是种夜行兽，冰川期中无法适应环境而绝迹了。他一边说，一边把一个头骨传来传去，我们都做了笔记，后来又进行了测验。

他把我的试卷还给我时，我惊呆了。我答的每道题都被打了个大大的红叉。测验不及格。

一定有什么地方弄错了！我是完完全全按照怀特森先生所说的写的呀，接着我意识到班里的每个人都没及格。发生了什么事？

很简单，怀特森先生解释道。有关凯蒂旺普斯的一切都是他编造出来的。这种动物从来没有存在过。所以，我们笔记里记下的那些都是错的。难道错的答案也能得分吗？

不用说，我们都气坏了。这种测验算什么测验？这种老师算什么老师？

我们本该推断出来的，怀特森说道。毕竟，正当传凯蒂旺普斯的头号其实那是猫的头骨）时，他不是告诉过我们有关这种动物的一切都没有遗留下来吗？

怀特森描述了它惊人的夜间视力，它的皮毛的颜色，还有许多他不可能知道的事实。他还给这种动物起了可笑的名字。可我们一点都没有起疑心。

    　他说我们试卷上的零分是要登记在他的成绩记录薄上的。他也真这么做了。

怀特森先生说他希望我们从这件事当中学到点什么。课本和老师都不是一贯正确的，事实上没有人一贯正确。他要我们时刻保持警惕。一旦认为他错了，或是课本上错了，就大胆地说出来。

    　中国有句古话和上述故事中的怀特森先生的教学理论不谋而合，“学源于思，思源于疑。”可见无疑则不思，疑为思的动力。父母应告诉孩子，在历史的长河中，没有一成不变的真理，任何事物都在发展，都在前进。

“推陈出新”需要创造性思维，需要敢于破除迷信、怀疑谬误、向错误的东西挑战的精神。但应让孩子注意，科学的怀疑并非怀疑一切，而是抓住新的事实来怀疑旧的观点。

由怀疑发现问题，由问题进行深入的思考与探究，这是爆发新思想的导火索，也是发展创造思维能力的好办法。