在传统教育中，谦让和礼貌、尊老爱幼等内容一起，都作为一种美德教育传授给孩子。即使在现今强调竞争的社会中，谦让仍然还是一种美德代代相传。

可是随着家庭经济收入普遍提高，孩子在经济上往往得到最优先、最可靠的保证，一些父母不惜一切代价投资于孩子智力的发展，而忽略了道德品质的培养。而孩子对待谦让也失去了正确的态度。

    　有些父母的溺爱造成了孩子缺乏经常和别人分享食物、玩具的愉快体验，久而久之便滋长了唯我独尊，独占一切的思想。例如，有的孩子常常会说：“我喜欢的玩具，凭什么要给他玩？”这些家庭的骄子不懂谦让，也不会谦让。

另外，还有些父母总怕孩子吃亏，无论什么事都把自己的孩子放在第一位。例如，孩子之间发生了矛盾，经老师调解孩子已经和好，可父母还是觉得自己的孩子吃了亏，非去横加指责地训斥别人孩子一番。殊不知这样做只会损害孩子的良好性格与品德的形成，家长可以这样教育孩子：

第一、要教育孩子摆正自己在家庭中的位置。让他懂得他只是家庭中的普通一员，不能对他娇纵，无限制地满足他的愿望，更不能给予他特殊的权利，使他高高在上。

第二、要求孩子心中有他人，不要总是以自我为中心，只顾自己。

第三、必要时让孩子有—些吃亏让步的经历，以锻炼孩子的克制能力。

第四、多给孩子与同伴交往的机会，使之从中得到锻炼。让孩子在发生矛盾的后果中体会到只有团结友爱、宽容谦让，才能享受共同玩耍的快乐。

    　第五、家庭成员间要友爱宽容，让孩子从小就生活在一个温馨、和谐、友爱宽容的家庭环境中，使其在潜移默化中逐渐形成谦让的好

品质。

第六、等孩子稍大之后，应该教给孩子什么时候需要竞争，什么日寸候需要谦让。

没有原则的谦让，是一种懦弱的表现。在竞争面前的谦让是一种逃避，在危险面前的谦让是一种退缩，在荣誉面前的谦让是对胜利的不尊重，一味地强调谦让行为而不辨别谦让的原因是一种不明智的行为：如果在实施谦让时是自愿的、让出来的东西是自己可以做主的，同时不会让自己感到伤害和难受，那就让；如果让出的“东西”不是自己的，“让”的行为也不是自愿的，且让出后心里不舒服，那就不要让。

谦让，有的时候就代表着与人分享。如今不少孩子容易因过多的宠爱而变得自私、狭隘，喜欢独吞独霸。这样的孩子长大以后，性格缺陷会日益明显，严重的甚至会导致孩子长大后无法与人正常交往，无法适应社会的生存规则。